Sportea : Rénovation Bac Pro et BTS Agri : Accompagnement des équipes

======Rénovation Bac Pro et BTS Agri : Accompagnement des équipes======
La rentrée 2022 est marquée par deux **réformes majeurs pour l'enseignement agricole,** celles du **Bac Pro** et du **BTSa**. Ces nouveaux textes entrainent une réelle transformation des réflexions et pratiques professionnelles. Afin d'**aider au mieux les équipes pédagogiques** dans la mise en place de ces rénovations, l'IEA EPS et le réseau mettent en place un accompagnement étalée sur 2 ans :
 - 2022-2023 => Ce qui s'enseigne : parcours de formation, degrés d'acquisition des AFLP
 - 2023-2024 => Ce qui s'évalue : choix dans les AFLP 2 et 3, élaboration de l'épreuve, fiches certificatives APSA, 
Progressivement **plusieurs outils et ressources vont être à disposition**.""""
===={{nav class="nav nav-tabs" links="AccompagnementRenovation, FaqBacPro, PadletBacPro, DiapoBTSa, PadletBTSa, TextesOfficiels" titles="Diapo Bac Pro, FAQ Bac Pro, Padlet Bac Pro, Diapo BTSa, Padlet BTSa, Textes Officiels" }}====

Dans cette **"Foire aux questions numériques"**, retrouvez d'ici mi-octobre les réponses aux questions les plus courantes que les équipes enseignantes se posent face à cette réforme. Le format se compose de **12 vidéos courtes (2-3')** reprenant chacune une question, avec réponse du groupe d'écriture de ce texte pour l'EPS (Philippe CACHAT, IEA-EPS ; Stéphanie MIKULOVIC, enseignante EPS au LPA de Barbezieux Saint-Hilaire ; Cyril SCHIRO, enseignant EPS au LEGTPA de Rouffach). Elles sont classées en 5 catégories que vous retrouvez ci-dessous ainsi que dans le {{attach file="Tableau_de_synthse_des_questions_poses.pdf" desc="tableau de synthèse de la FAQ" size="original" class="left"}}.

===Stratégies d'Accompagnement ===
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  - Question 0 : ""<a href="https://youtu.be/x6dN0_fG-9w" target="blank" title="Quels accompagnements pour les équipes pédagogiques face à cette réforme">Quels accompagnements pour les équipes pédagogiques face à cette réforme</a>"" ? 
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/x6dN0_fG-9w" title="Q0, Quel Accompagnement , VF" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
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===L'esprit des textes===
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  - Question 1 : ""<a href="https://youtu.be/fFos_1Ljank" target="blank" title="Pourquoi l’EPS n’a-t-elle pas été positionnée sur les MG3 et MG4 du Bac Pro">Pourquoi l’EPS n’a-t-elle pas été positionnée sur les MG3 et MG4 du Bac Pro</a>"" ?
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/fFos_1Ljank" title="Q1, Pourquoi EPS dans le MG4 ?" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
  - Question 3 : ""<a href="https://youtu.be/uWopUbbkl4s" target="blank" title="Par quoi commencer pour m’approprier et mettre en œuvre cette rénovation du bac pro">Par quoi commencer pour m’approprier et mettre en œuvre cette rénovation du bac pro</a>"" ?
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/uWopUbbkl4s" title="Q3, Réno, Appropriation - Mise en oeuvre" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
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  - Question 2 : ""<a href="https://youtu.be/cn1mEL9VQxI" target="blank" title="Comment trouver les Textes officiels EPS sur Chlorofil">Comment trouver les Textes officiels EPS sur Chlorofil</a>"" ?
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/cn1mEL9VQxI?si=FvJ6sXLSbQtCXzIO" title="YouTube video player" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen></iframe>""
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===Document d'accompagnement du MG4===
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  - Question 4 : ""<a href="https://youtu.be/ec2lwwAgqqs" target="blank" title="Quelle place pour les APSA et la motricité par rapport aux compétences méthodologiques et sociales">Quelle place pour les APSA et la motricité par rapport aux compétences méthodologiques et sociales</a>"" ? 
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/ec2lwwAgqqs" title="Place Motricité et CMS" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
  - Question 6 : ""<a href="https://youtu.be/ZMb1C2Wd1VI" target="blank" title="Pourquoi préconise -t-on des séquences d’enseignement de 10 voire 12 leçons ? N’est-ce pas trop long ?">Pourquoi préconise -t-on des séquences d’enseignement de 10 voire 12 leçons ? N’est-ce pas trop long ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/ZMb1C2Wd1VI" title="Q6, Pourquoi des séquences de 12 leçons" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
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 - Question 5 : ""<a href="https://youtu.be/k4lL-CHUWvw" target="blank" title="Pourquoi 2 épreuves dans le CCF et non plus 3 ? Pourquoi une préconisation d'une épreuve en 1ère et 1 en terminale ?">Pourquoi 2 épreuves dans le CCF et non plus 3 ? Pourquoi une préconisation d'une épreuve en 1ère et 1 en terminale ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/k4lL-CHUWvw" title="Q5, 2 CCF au lieu de 3" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
 - Question 7 :  ""<a href="https://youtu.be/9P8fS-CkUjE" target="blank" title="Y a t-il une liste d’APSA qui s’applique pour l’atteinte des attendus de formations ?">Y a t-il une liste d’APSA qui s’applique pour l’atteinte des attendus de formations ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/9P8fS-CkUjE" title="Q7 liste d’APSA qui s’applique pour l’atteinte des attendus de formations" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
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===Note de cadrage sur l'évaluation de la C4.1===
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  - Question 8 :  ""<a href="https://youtu.be/6p91IJSJ33E" target="blank" title="3 AFLP 9 items : comment tout enseigner et certifier">3 AFLP 9 items : comment tout enseigner et certifier ?</a>""

""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/6p91IJSJ33E" title="Q8 : 3 AFLP 9 items : comment tout enseigner et certifier" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
  - Question 10 : ""<a href="https://www.youtube.com/watch?v=8zNw_Z7bmfs" target="blank" title="Comment savoir si les grilles d’évaluations produites respectent le cahier des charges ?">Comment savoir si les grilles d’évaluations produites respectent le cahier des charges ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/8zNw_Z7bmfs" title="Q10, Respect de la note de cadrage par les éval" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
 - Question 12 : ""<a href="https://youtu.be/QlCcyodplww" target="blank" title="Comment accompagner l’élève dans le choix de la répartition des points sur AFLP 2&3 ?">Comment accompagner l’élève dans le choix de la répartition des points sur AFLP 2&3 ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/QlCcyodplww" title="Q12 Accompagner l’élève dans le choix de la répartition des points sur AFLP 2&3" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
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{{col size="6"}}
 - Question 9 : ""<a href="https://youtu.be/uMHXheaZM9I" target="blank" title="Certains items de l’AFLP 3 sont très proches, n’y a t-il pas un risque de les confondre, pouvez nous préciser comment les distinguer ?">Certains items de l’AFLP 3 sont très proches, n’y a t-il pas un risque de les confondre, pouvez nous préciser comment les distinguer ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/uMHXheaZM9I" title="Q9 AFLP 3 distinguer les 3 items" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
 - Question 11 : ""<a href="https://youtu.be/T7N7JBnVYT8" target="blank" title="Faut-il prévoir un passage par les 5 champs d’apprentissage sur l’ensemble du cursus de mes élèves ?">Faut-il prévoir un passage par les 5 champs d’apprentissage sur l’ensemble du cursus de mes élèves ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/T7N7JBnVYT8" title="Q11 Prévoir un passage par les 5 champs d’apprentissage sur l’ensemble du cursus de mes élèves" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
 - Question 13 : ""<a href="https://youtu.be/Dp9hMsshh8Q" target="blank" title="Est ce qu’il existe comme à l’EN, une procédure de validation des PEP et FCA ?">Est ce qu’il existe comme à l’EN, une procédure de validation des PEP et Fiches certificatives d'APSA ?</a>""
""<iframe width="420" height="234" src="https://www.youtube.com/embed/Dp9hMsshh8Q" title="Q13 Procédure de validation des PEP et FCA" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>""
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