Bouger, manger équilibré : le message est largement diffusé. Cette webconférence s'attache à ce que l'on sait moins : ce qui se joue dans l'organisme, et comment ces principes se traduisent dans une journée ordinaire.

Quelques habitudes suffisent à réduire le risque de maladie chronique, et elles se renforcent l'une l'autre. Bouger régulièrement, passer moins de temps assis, préserver sa masse musculaire. Contenir aussi l'excès de masse grasse, surtout quand elle se localise au niveau abdominal et viscéral. Et manger varié, équilibré, en fonction de ses besoins.

Cette conférence animée par Nathalie Boisseau (professeur en physiologie du sport à l'UFR STAPS de Clermont-Ferrand) donne des repères issus de la recherche, et utilisables tout de suite...

Inscriptions et informations complémentaires en cliquant sur le lien ci-dessous :
https://episodes-cevenols-webinaires.fr/?LesEffetsPositifsDeLAlimentationEtDeLA

📖 Et si la formation devenait une véritable aventure pédagogique ?

🚶 Pendant 5 jours, plus de 30 enseignants d’Education Physique et Sportive et d’Education Socio-Culturelle venus de toute la France se réunissent pour vivre le Raid Trip, un rassemblement national pas comme les autres.
Au programme : immersion, défis collectifs, activités sportives de pleine nature… avec un objectif commun : développer les compétences psychosociales (CPS) au cœur des pratiques éducatives.

🚵 Sur le terrain, les participants expérimentent, coopèrent, testent et partagent :
- Des pratiques concrètes et transférables
- Des temps de réflexion sur leurs postures éducatives

👟 Le Raid Trip est bien plus qu’une formation : c’est un véritable laboratoire d’expériences, où chacun apprend des autres autant que de lui-même.
Une dynamique collective forte, au service d’une éducation qui évolue et s’adapte aux enjeux d’aujourd’hui.

Le travail en pluri-disciplinarité EPS/ESC a été particulièrement apprécié par les participants et a conforté la force des projets et dispositifs portés collectivement dans les établissements.

Document complémentaire de présentation : Ouvrir le lien

Les enseignants EPS coordonnateurs régionaux du réseau sportEA étaient en formation les 9 et 10 juin 2026 à la DGER.
L'objectif de ces 2 journées était de "d'impulser une dynamique nationale et coordonner les actions régionales pour développer les pratiques physiques et sportives dans l'enseignement agricole".
Pour cela plusieurs séquences étaient proposées :
- Fonctionnement et coordinnation des réseaux régionaux ;
- Déploiement de la labellisation "Génération 2030" ;
- Construction des ateliers de formation proposés pendant les Journées de Formation Régionales du Réseau SportEA 2026 / 2027 : analyse de situations professionnelles ;
- Utilisation d'outils numériques pour l'animation des réseaux régionaux ;
- Informations sur l'actualité EPS / Sport dans l'enseignement agricole.

L'action des enseignants EPS coordonnateurs régionaux SportEA, en articulation avec les correspondants "Sport" SRFD/SFD est essentielle dans la dynamique "sport" des établissements de l'enseignement agricole : organisation des JF2R SportEA, diffusion d'informations, mutualisation de ressources, organisation de formations thématiques, coordination de rencontres régionales inter-établissements, lien avec les partenaires territoriaux, ...

L’ensemble de ces actions vise à renforcer la place des pratiques physiques et sportives en tant que leviers éducatifs essentiels, au service de la formation, du développement et de l’épanouissement des élèves de l'enseignement agricole !

🌿Le Raid’Agri 2026, 1er raid national multisports de nature de l’enseignement agricole s’est déroulé les 20 et 21 mai 2026 en Corrèze sur les communes de Bugeat et Viam, au cœur du parc naturel régional de Millevaches en Limousin. L’ensemble des participants étaient accueillis à l’Espace 1000 Sources de Bugeat.

Cet événement s’inscrit dans le cadre de la collaboration entre le ministère de l’Agriculture, de l’Agro-alimentaire et de la Souveraineté alimentaire, et le ministère des Sports, de la Jeunesse et de la Vie associative. Impulsé par la DGER, il est piloté par l’ENSFEA et organisé sous l’égide de l’UNSS.

Ce Raid’Agri 2026 illustre pleinement le dynamisme du réseau Sportea, de ses acteurs et de ses partenaires extérieurs, mobilisés collectivement au service d’une organisation pensée pour les élèves et leur réussite.

Merci et Bravo à toute l’équipe d’organisation composée d’enseignants, formateurs, inspecteur, animateur de réseau, directeur départemental UNSS, chargés de mission ministère des Sports, étudiants en formation… !

📍Pour cette 1ère édition :
- 35 établissements venus de 9 régions différentes
- 45 équipes de 3 élèves obligatoirement mixtes
- 2 formats « Découverte »/« Sportif »
- des épreuves variées : trail, VTT, course d’orientation, canoë, tir laser
- des ateliers éducatifs : développement durable, nature/environnement, secourisme, mécanique, métiers du sport
- 1 nuit en tente
- des équipes qui ont toutes remporté une belle victoire en allant au bout de ce défi !
Félicitations à tous les participants !

Mais au-delà des chiffres et des performances, ce Raid’Agri 2026 est surtout une expérience éducative totale :
🤝 solidarité et entraide
💪 résilience face à l’effort
🌱 engagement collectif
🧭 autonomie dans l’action et la prise de décision
🌍 connexion aux territoires et à la nature
✨et une richesse humaine remarquable avec les rencontres entre élèves, enseignants et organisateurs

Depuis de nombreuses années, l’enseignement agricole et le Pôle ressources national Transition écologique et Sports de nature (du ministère des Sports) travaillent ensemble avec une ambition commune : développer une pratique sécurisée des Activités Physiques de Pleine Nature (APPN) comme levier d’apprentissage moteur, d’engagement, d'autonomie, de bien-être et de formation citoyenne.
Formation des enseignants, création de ressources, organisation de raids multisports régionaux et désormais un raid national : une dynamique collective s’est installée, durable et structurante.

👉 Et si cette expérience nationale n’était qu’un début ?
L’envie collective est là : faire vivre, grandir et développer cette culture des APPN au service de tous les apprenants de l’enseignement agricole et de leurs territoires.

"Et si l’encadrement sportif devenait un vrai levier pour agir en faveur de la nature ?.....
...
Pensé comme un véritable document de référence, ce référentiel a vocation à accompagner les personnes en charge de la conception de formations et de modules de formation, mais aussi à servir de base pour intégrer concrètement la transition écologique et la biodiversité dans les diplômes d’encadrement sportif, qu’ils soient fédéraux ou d’État.

- Reconnecter avec la nature pour favoriser la prise de conscience ;
- Atténuer les impacts et aller vers la sobriété ;
- Adapter les pratiques et les rendre plus résilientes ;
- Contribuer à régénérer le vivant, le réparer et en prendre soin ;
- Réinventer le sport et entamer une transformation structurelle.
Ce travail est issu d’un travail coopératif entre structures compétentes en termes de formation du sport et d’encadrement des sports nautiques et de nature mais également de la biodiversité."

https://www.sportsdenature.gouv.fr/et-si-lencadrement-sportif-devenait-un-vrai-levier-pour-agir-en-faveur-de-la-nature

La convention nationale entre la Fédération Française de Badminton et le Ministère de l'Agriculture, de l'Agro-alimentaire et de la Souveraineté alimentaire a été resignée le 09/05/2026 à Levallois-Perret à l'occasion des play-offs du Top 12 organisés par la FFBad. Cette convention est signée pour la période 2026 - 2031 avec plusieurs axes de travail :
- Accompagnement des enseignants
- Sections sportives de l'enseignement agricole
- Santé et bien-être des apprenants
- Animation d'un réseau
-
Cette convention a été signée par Benoît Bonaimé, Directeur Général de l'Enseignement et de la Recherche (DGER / MAASA), et Franck Laurent, Président de la FFBaD.

Convention_FFBaD_2631_signe.pdf (2.4MB)

Principes de collaboration de cette nouvelle convention :

- Favoriser toutes les initiatives qui, à partir du badminton, s’inscrivent dans la mission de l’enseignement agricole de participation à l’animation et au développement des territoires ;
- Favoriser le développement de la pratique du badminton sous toutes ses formes, pour les filles comme pour les garçons, dans le cadre des pratiques physiques et sportives au sein des établissements agricoles ;
- Ouvrir la pratique du badminton aux personnes en situation de handicap, accompagner les enseignants sur la différenciation pédagogique vers les publics à besoins éducatifs particuliers ;
- Encourager la pratique physique dans un objectif de « Santé – Bien-être » pour tous les jeunes et en particulier les plus éloignés de l’activité, en s’appuyant sur toutes les formes de pratiques du badminton, les ressources et dispositifs de chaque partenaire ;
- Encourager les projets s’appuyant sur le badminton et ses disciplines associées pour développer les Compétences Psychosociales (CPS) des jeunes de l’enseignement agricole ;
- Encourager la pratique responsable en termes de développement durable et développer des dispositifs écoresponsables applicables au milieu scolaire ;
- Encourager la pratique du badminton dans le cadre obligatoire de l’EPS au Lycée en conformité avec les programmes d’enseignement et en lien avec les projets d’EPS et d’établissement ;
- Accompagner le développement de projet d’aménagement d’équipements au sein des établissements agricoles et favoriser le développement des compétences métiers ;
- Favoriser l’accès aux installations sportives permettant la pratique du badminton, en concertation avec les collectivités territoriales, les propriétaires l’équipe EPS et le chef d’établissement ;
- Favoriser la participation des élèves aux rencontres sportives, compétitives, évènementielles et promotionnelles organisées dans le cadre de l’UNSS ;
- Favoriser des projets structurants avec les clubs sportifs des territoires

Document complémentaire de présentation : Télécharger

Cette instruction technique DGER/SDPFE/2026-233 du 23-04-2026 propose des actions concrètes en réponse aux orientations des politiques publiques réaffirmées en faveur de l’égalité femmes/hommes.
Elle se décline autour d'une mesure emblème et de 4 axes :
1- Faire évoluer les représentations des métiers et les processus d'orientation vers l'enseignement agricole.
2- Développer des espaces temps générateurs d'émancipation.
3- Accompagner les acteurs du système de formation vers de nouveaux modèles de représentation.
4- Permettre un dépassement des stéréotypes au bénéfice des transitions du monde agricole.

https://info.agriculture.gouv.fr/boagri/instruction-2026-233

Et si une partie des difficultés rencontrées en classe – manque d'attention, démotivation, irritabilité – n'étaient pas seulement pédagogiques... mais biologiques ?
À l'adolescence, le sommeil se transforme profondément. Les rythmes se décalent, les besoins restent élevés, mais les contraintes scolaires et sociales entrent en conflit avec cette horloge interne. Résultat : une majorité d'adolescents dort trop peu, avec des conséquences directes sur les apprentissages, la mémoire, la régulation émotionnelle et même la sécurité dans les activités pratiques.
Dans les lycées agricoles, ces enjeux sont encore plus marqués : internat, horaires matinaux, activités physiques ou techniques, exposition à la lumière naturelle... autant de facteurs qui peuvent soit aggraver, soit au contraire devenir des leviers d'action.
Cette conférence propose :
- de comprendre les mécanismes biologiques du sommeil à l'adolescence,
- d'identifier les signaux concrets de manque de sommeil chez les élèves,
- de faire le lien entre sommeil, attention, mémoire et comportements en classe ou en situation professionnelle,
- et surtout de proposer des pistes concrètes et réalistes pour adapter les pratiques éducatives, même dans des contextes contraints

Intervenant·e :
Stéphanie Mazza
Enseignant- chercheur, au Centre de recherche en neurosciences de Lyon rattaché à l’Inserm et à l’université de Lyon 1

Informations et inscriptions : https://episodes-cevenols-webinaires.fr/?LeSommeilUnLevierPedagogique

La 10ème édition de la Semaine Olympique et Paralympique 2026 (SOP2026) a eu lieu du 30 mars au 4 avril 2026.
Chaque année, "la Semaine Olympique et Paralympique permet de promouvoir la pratique sportive chez les jeunes tout en mobilisant la communauté éducative autour des valeurs citoyennes et sportives inscrites dans l’ADN de l’Olympisme et du Paralympisme".
Cette SOP2026 mettait l'accent sur l'engagement : qu'il s'agisse d'un engagement sportif, bénévole ou de supporter, "Ensemble engagés pour la SOP !"" !

Des évènements sportifs ont été organisés par les établissements scolaires sur tout le territoire, y compris par des établissements de l'enseignement agricole :

=> Lien vers la carte interactive de cette SOP2026 qui recense les projets déposés sur la plateforme éducation du CNOSF, dont ceux de l'enseignement agricole (posibilité de sélectionner "établissements de l'enseignement agricole" dans les différents filtres proposés).


Lien vers la plateforme éducation du CNOSF
Guide d'organisation de la SOP2026

🏉 La finale nationale du championnat de France UNSS de rugby des lycées agricoles 2025/2026 s’est déroulée du 31 mars au 02 avril 2026 à Albi. Elle était organisée par le campus de Fonlabour-Albi dans le cadre de partenariats réunissant le ministère en charge de l'Agriculture (MAASA/DGER), la Fédération Française de Rugby, l'UNSS, Interbev et l'Amicale du Tournoi des 6 Nations.
🏃‍♀️ 🏃‍♂️ Ce sont plus de 400 élèves qui étaient engagés sur cet évènement ! Les joueuses, joueurs, jeunes arbitres et jeunes coachs UNSS ainsi que les supporters ont vécu une belle aventure humaine et sportive !
🏆 Pour ce championnat 2025/2026 ce sont les filles de Toulouse-Auzeville qui conservent leur titre en l’emportant en finale contre Clermont-Marmilhat. Chez les garçons, le lycée de Nimes-Rodilhan s'impose en finale face à celui d’Auch Beaulieu-Lavacant.
📝 De nombreux jeunes officiels UNSS (arbitres et coachs) se sont également illustrés à cette occasion et ont, pour certains, obtenu une certification nationale !
👏 Félicitations à tous les participants et à tous les acteurs qui ont contribué à l’organisation de cette belle édition 2026 !

2 webinaires "Le sport transforme la planète" du Pole Ressources National Transition Ecologique et Sports de nature :

- Le sport transforme la planète (#1 La biodiversité)
Le 28 janvier 2026, le chercheur Ugo Arbieu est intervenu lors du premier webinaire de collaboration entre le Pôle ressources national transition écologique et sports de nature et le collectif des Climatosportifs pour présenter les impacts du sport sur la biodiversité et de cette dernière sur la pratique sportive...

- Le sport transforme la planète (#2 Agir ensemble)
...La pratique sportive a des impacts positifs sur la personne et son environnement mais chaque sortie laisse une trace : dérangement de la faune, piétinement des sols, érosion, espèces exotiques, conflits d’usages… L’objectif de ce rendez-vous est de découvrir comment votre pratique peut devenir un levier de protection de la biodiversité : adapter ses comportements, choisir ses lieux et ses moments, expliquer ses choix à ses partenaires de jeu, proposer d’autres façons de faire dans son club ou son groupe. Avec la participation des CLIMATOSPORTIFS, ce webinaire organisé par le Pôle ressources national transition écologique et sports de nature met en lumière trois parcours inspirants de sportifs engagés dans la transition écologique...

Genre et sports de nature : vers une culture plus inclusive

"Le séminaire national Genre et sports de nature, vers une culture plus inclusive, ouvert sur l’international, propose une journée inédite d’échanges entre chercheurs et chercheuses, expert·es, responsables associatifs, fédérations, médias et entreprises.

En croisant recherche académique, expérience de terrain et enjeux stratégiques, nous avons l'ambition de construire collectivement des solutions concrètes pour renforcer l’égalité femme-homme et favoriser l’inclusion dans les sports outdoor..."

https://www.sportsdenature.gouv.fr/genre-et-sports-de-nature-vers-une-culture-plus-inclusive